藏在日常生活的練習 在嬰幼兒的日常生活中，不外乎吃、喝、拉、睡、玩。清醒時像電池廣告中的那隻兔子活力十足，得不時跟在屁股後做收拾。但熟睡時的粉嫩小臉蛋，彷彿有股魔力般洗滌大人忙碌的疲憊。對這個常常摸不著思緒的小小孩，該如何與他/她互動？如何讓她/他理解遊戲規則？這麼小又該如何引導？相信困惑著爸比與媽咪。看著別人家的孩子可以自己吃、自己玩、自己、、、。我家的寶貝好像都不會，有時家長比小小孩還焦慮，怕我的寶貝都不會。   ～成長的過程，要學習相信孩子～ 其實，孩子的潛力無窮，只是被我們忽略了。常常在正要模仿練習時，大人把機會給收回了~我幫忙做比較快;在正要開口表達時，大人馬上接收孩子的視覺訊息~直接給予需求，孩子就不用開口了; 在努力快完成時，大人一句話：不是那樣要這樣做，或者沒時間了快快快~催促讓孩子無所適從。   我們常常會覺得孩子小，什麼都不會。其實只要給孩子時間做練習、用陪伴代替催促、耐心等待，會看見孩子不一樣的展現。且父母的信任，對孩子而言是非常重要的。信任，是學習最大的助力，也是成長過程不可或缺的養分。只要您相信，孩子就做得到。一起來看看孩子們在日常生活中，到底藏有哪些基本能力呢？   ～春綠的抓握練習～ 抓物是日常，放開要學習。小小的手藏著無限潛力，而且也從小手的抓握中，看見自己的能力。更從抓握的練習中，為自己儲備能力。所以小寶貝的身邊要有可以抓握的教玩具，隨手一碰就可以抓起物品，感受物品的感覺：軟的、硬的、毛的，敲一敲還有聲音。因為抓握與聲響，讓寶貝從日常中開啟各種感覺的學習。   ～藍天的模仿學習～ 觀察是日常，動作要學習。1歲多的小小孩，對環境充滿著好奇感，因為好奇吸引小手做觸摸。舀不起來就用抓的、轉不開就用拔的、拔不起來就用敲的，每天都給老師們很多的驚喜待解決。所以學習坐、練習走、輕輕的、慢慢來、一次端一組，從日常中觀察與模仿，在動作裡轉換成練習，就是藍天小小孩每日很重要的日常。   ～白雲的口語表達～ 互動是日常，表達要學習。給機會開口練習表達，是非常重要的日常。學習表達才能讓周遭的人知道需求，練習表達才能將需求體現。且在同儕的互動過程中，因為開口表達讓對方清楚自己的意願，減少糾紛的產生。然而一開始的表達，常會雞同鴨講或者語意不清。只要平時多與孩子做口語的問答練習，鼓勵孩子說出想法，表達自然就會流暢在生活中。   只要成人願意給機會、耐心陪伴，您會看見孩子的能力，在這日常生活中。  

萬聖節變裝音樂義賣會 時序進入10月中，發現老師們的頭髮也別上小魔角、小蜘蛛、小南瓜、、等飾品，同時也討論「萬聖節」該怎麼裝扮？早上下午接送時，環境裡響起輕快的MT音樂，家長的義賣物資也陸陸續續送達中心。某天傍晚全部老師集結在活動中心彩排、環境布置，讓諾大的活動中心處處妝點著巧思。而這一連串的準備都是為了10月18日這場音樂義賣會。期待與您同樂在這一場音樂義賣會。   ~變裝的時刻，歡樂的時光~ 星期六的早晨，每個老師變裝展現不同於平時的風貌，環境中輕快的MT音樂伴隨著雞蛋糕的香氣，迎接魚貫而入的大小朋友們。看見家長們的用心裝扮，無論是頭上的裝飾品還是身上的扮演衣物，一踏入會場就讓老師們發出陣陣驚嘆聲！在Hello Song的樂聲中，用拍手的節奏中進入「萬聖節」的音樂會。MT的音樂也是孩子們的日常，所以今日就跟著孩子一起搖擺吧！台上中式裝扮的Ariel和Amy，唱著歡樂的MT歌曲，看似不搭嘎的組合，卻營造出最歡樂的氣氛，帶著大小寶貝們一起同樂其中。   ~愛心的凝聚，傳遞善的因緣~ 前方是歡樂的MT歡唱，後方是來自許許多多家長的愛心捐贈物資，所集結而成的環保市集二手愛心義賣。物資的收集，是愛心的凝聚;一起做公益，是善的傳遞。「美善基金會」謝謝大家，幫孩子種下一顆善的種子，協助早療的孩子。   地攤上玲瑯滿目的商品，吸引孩子與家長的目光，在老師的邀請下一起來共襄盛舉做愛心。雖然是小小市集，但應有盡有當然最吸引孩子的是~玩具，而家長則思考著可以給孩子買些什麼？這時老師就使出專業的態度，面對家長的提問。如：孩子4個月可以玩什麼？布書非常適合且價錢漂亮，一個銅板就可以買1-2本，爸爸幫寶貝選了好幾本;這個小樂器可以給小貝比玩嗎？當然可以。讓小貝比抓握小鼓棒把小鼓湊近敲一敲，小貝比笑了成交。這個辦家家酒玩具不錯，可以當孩子下個月的生日禮物喔！這件衣服尺碼多大？孩子目前穿80那就一起找一找合適的尺寸。老師這雙鞋多大？可以帶寶貝來試穿看看喔！還有小孩選了布偶付了錢，又回到攤位繼續挑選一個又一個，小手緊抱樂器堅決不肯離開，讓爸比笑著猛搖頭。人潮聚集越來越多，攤位上老師更加賣力做介紹，奶奶與爺爺也開始加入選購，相中目標物這個我家寶貝有需要，謝謝爸爸媽媽爺爺奶奶帶孩子一起做公益喔！   ~小小孩，也可以做公益~ 當比較大的孩子選取自己想買的物品，請爸媽讓孩子自己拿錢投入義賣箱，並在收據上塗鴉以示簽名。雖然只是小小動作，對孩子而言這是一份尊重，因為做公益不論年齡。   這場義賣所得會全數捐給「美善基金會」，會中吳神父也來環保市集走走看看，並謝謝大家的參與。這場萬聖節音樂義賣會，在大家熱情的參與下圓滿落幕。最後在Goodbye song的歌聲中說再見~明年見囉！    

觀堂，是家長既期待⼜好奇的名詞，且對「⼯作」充滿著想像。 曾在藍天觀堂過的家長，期待看孩⼦在⽩雲的表現;不曾觀堂過的 家長，則好奇孩⼦們怎麼「⼯作」，⼼中有好奇、有想像、也想解 惑？那就進班⼀起觀堂去。   ⼀個環境的養成，需要時光的醞釀。 ⼀個作息的規律，需要⽣活的練習。 ⼀個教具的操作，需要反覆的學習。   玩，是孩⼦很重要的⽇常。但⽇常的養分也必需補⾜，這樣才能 樂在其中。且孩⼦的學習，不是單向的過程，⽽是傾注⼼⼒雙向的 互動。透過溝通，讓我們了解孩⼦的需要；分享，讓我們看⾒孩⼦ 的亮點。簡單的分享之後，⼀起進入操作環境。   ～⼯作是什麼？孩⼦會⼯作嗎？～ 在尚未開⾨之前，先透過玻璃⾨窗觀看孩⼦在做什麼？⼀開始家 長⼀個個墊⾼腳尖，從⾨窗觀看孩⼦在做什麼？在哪裡？⼀發現孩 ⼦的蹤跡臉上立刻浮現開⼼的笑容。雖然還想再看但後⾯還有伸長 脖⼦等待的家長，於是退後讓其他家長也⼀探究竟。當看⾒寶⾙獨 ⾃操作教具或跟老師⼀起互動的畫⾯，家長的⼼情既開⼼也複雜， 因為這是無法想像的畫⾯，和在家的模樣截然不同。 進入現場在孩⼦們尚未發現時，家長們⼀個個蹲坐靜靜地觀看孩 ⼦們⼯作。看⾒孩⼦們各⾃做⾃⼰的事，在輕柔⾳樂的伴隨下，只 聽⾒搬運走動或者互動的聲響，這就是⼯作也是孩⼦的⽇常。不經 意的當下四⽬相對了，孩⼦的眼中有驚喜、有疑惑？在⼀個抱抱下 親⼦觀堂正式上場，孩⼦帶著爸爸媽媽或阿公阿嬤開始今⽇的操 作。   ～⼀場⼩⼩市集正式上場～ 有搬運教具做操作與介紹、有介紹⼩朋友的名字讓家長終於知道 誰是誰、有害羞窩在媽媽懷中、也有緊張不動的孩⼦，沒關係喔等 孩⼦情緒舒緩後再互動。 這⼀場觀堂讓家長們看見：寶⾙長⼤了！除了教具的操作，也從 互動中看⾒「主動性」主動搬運教具做操作，主動找尋想做的⼯ 作;看⾒「反覆性」反覆操作教具，即使過程⽬光被⾝旁的聲⾳吸 引，但⼩⼿的教具仍持續在操作;看⾒「收拾與歸位」雖然沒放對 櫃⼦，但這是在家裡無法想像的畫⾯。 在這場觀堂中，爸爸媽媽看⾒孩⼦不⼀樣的⽇常，有欣慰的表情 也有疑惑的⼼情，為何在中⼼可以在家不⾏？原來只要給孩⼦製造 機會，讓孩⼦做練習孩⼦⼀定是可以的。再透過實質的⿎勵與真誠 的讚美，讓孩⼦相信他/她是可以的。在時光的醞釀下，⼀定會⽔到渠成。   ～陪伴讓成長道路更踏實～ 無論工作或操作,都是做中學。而這也是夏綠蒂想要傳達的信念,用「蒙特梭利」教育理念,讓孩子為自己做準備。給孩子預備好的環境,孩子會從中學習累積成生活的經驗。而最棒的學習,是站在孩子的角度「一起」看這世界。謝謝爸比媽咪今日的參與,看見孩子的亮點陪伴她/他,一步步踏穩腳步邁向獨立之路。

小小孩的學習，都是從遊戲中開始。一開始的互動都是用視覺做觀察，接著再一步步融入其中。而「遊戲」就是最好的代名詞，一聽見關鍵字：遊戲。在小小孩的心中就打開感官的樞紐，因為要開始玩囉！   ~日常，是最棒的練習場~ 當老師拿出籃子假裝是垃圾車準備收垃圾了，小小孩就會開始將地上的球或車撿起來放入籃子，收拾就在遊戲中完成;當要轉換環境一句：準備搭火車了。小手搭住他人肩膀在汽嗆汽嗆聲中前進，移動的過程彷彿乘坐一列小火車;當老師唱著：小腳腳打叉叉小手手擺腿上，小小孩就知道準備工作了。這些互動在小小孩的心中就像是一場遊戲，從玩樂中完成大人設定的目標。   ~視覺，看見生活的亮點~ 當孩子一睜開眼睛，就不停用視覺在搜尋，從觀察開啟一日的作息。窗外藍藍的天空，哇！有小鳥耶！在大碗公內滴入藍色的顏料水，霎那間水面浮現霧矇矇的雲朵，再滴入黃色的顏料水，原本藍色的雲朵變成綠色了。把小紙花瓣摺起來放入水中，花開的瞬間像是一場視覺饗宴。因為視覺看見生活中大大小小的亮點。   ~觸覺，感受生活的變化~ 水，是最好玩的教具。當小手碰觸的水，無論是洗手還是操作，都令孩子十分樂在其中。當小手擠壓海綿，水珠從指縫迸出。當小手抓握冰塊，手心的溫度讓冰塊變成滴滴答答的水滴，順著手心流下。一樣都是水卻有各種不同的觸感，讓孩子從觸覺中感受來自生活的變化。   ~聽覺，聆聽生活的音調~ 窗外風吹樹搖曳，偶爾夾雜幾聲鳥叫聲、摩托車呼呼聲、救護車歐伊歐伊聲，特殊的聲響常引起室內小小市集的關注，這是什麼聲音呢？也從聲音的聆聽中認識各式物品名稱，因聲音連結日常生活的作息。聽，這是什麼聲音？用遊戲的方式帶孩子們聆聽生活的音調。    ~味覺，品嚐生活的美味~ 吃，是很重要的日常。從完整的食物開啟「味道」的起源，因為是自己動手撕開或剝開、切開，當食物入口的那瞬間，美味就是食物的代名詞，因參與其中讓口中的味覺更添滋味。當孩子對食物沒動力時，就讓他/她自己動手試試剝切食物，過程會引起味蕾的跟隨，品嚐一口生活的美味。    ~嗅覺，聞聞生活的氣味~ 氣味因人而異，對孩子而言更為明顯。轉開瓶蓋嗯~這是什麼味道？環境中的嗅覺瓶、瓶瓶罐罐，瓶內的氣味會吸引孩子努力轉開或打開聞一聞。喜歡的就湊近口鼻用力吸幾口，若是似曾相識的氣味還會開心做分享。因為嗅覺，孩子連結生活中的氣味。 學習，是透過感官而來。陪孩子從遊戲中一點一滴打開五感，開啟學習的好奇之心。